由安徽省教育廳組織的，全省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課大賽日前結(jié)束，宿州二中生物教師崔瑩瑩，經(jīng)過(guò)個(gè)人的認(rèn)真準(zhǔn)備和同組老師的精心指導(dǎo)，在安徽省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課大賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，贏得了省級(jí)專家評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。

??????? 宿州二中高度重視青年教師的培養(yǎng)，積極組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，采取1對(duì)1結(jié)對(duì)指導(dǎo)、師徒簽訂協(xié)議等方式，有效地指導(dǎo)和促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，并為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供平臺(tái)，使一大批青年教師脫穎而出，成為全市乃至全省有影響的教師。崔瑩瑩老師這次在全省教學(xué)競(jìng)賽中的勝出，一是體現(xiàn)出他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的學(xué)科知識(shí)；二是宿州二中多年來(lái)一直關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，制定了符合青年教師成長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，并按照計(jì)劃逐步推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施。使青年教師在教學(xué)中研究，在研究中成長(zhǎng)，探索出青年教師成長(zhǎng)的有效路徑，如生物組的“專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”的教師成長(zhǎng)模式、“四段式評(píng)課模式”、“問(wèn)題串教研模式”、“青年教師成長(zhǎng)的一二三計(jì)劃”等，有效縮短青年教師成長(zhǎng)路徑，為一批青年教師成長(zhǎng)提供了有力的智力支持和成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)了生物教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。(王嬋)

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